能干的深圳鐘點工教學目標: 認識“鐘、鈴、湯、禁”等18 個生字,會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊,打掃”等詞語。
能力目標: 朗讀課文,了解機器人外形和能干的特點。
情感目標: 讓學生感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯系, 激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。
教學重點: 認識“鐘、鈴、湯、禁”等18 個生字,會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊,打掃”等詞語。
教學難點: 讓學生在讀通、讀順、理解課文,并從中培養學生學科學、愛科學、用科學的熱情。
教學方法: 合作探究,講授法教學課時: 2 課時教學過程:
第一課時(一) 交流資料,揭題質疑。
1、讓生欣賞有關機器人的圖片和知道的有關機器人的事。師從中相機板書課題, 并解適機解釋“鐘點工”一詞的意思。
2、讓生圍繞課題質疑。
(二) 試讀課文,了解大意。
1、聽課文錄音,生邊聽邊給課文標上自然段。
2、學生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準字音,特別要讀準生字)
3、同桌互相聽讀,并合作解決一些簡單的問題,如: “能干的鐘點工”是誰, 他為湯姆做了哪些家務活?等等。
(三) 同學合作,識記生字
1、生根據自己的預習情況,和好朋友交流自己的識字方法。
2、全班交流, 師相機幫助學生對生字進行歸類。如: 后鼻音, 前鼻音的歸類等。
3、生在組內互相考一考課文的生字詞。
4、把一些較難識記的字詞,多做重點復習。
(四)再讀課文,注意把課文讀通、讀順。
(五)細讀課文,理解感悟。
1、分角色朗讀,感悟 1-6 自然段。
(1) 學生自讀這一部分內容,想想該怎么讀,為什么這么讀?
(2) 分角色朗讀,要互相評價,訂正中體會詞句的意思。(從中引導學生看圖,理解第 5 自然段內容,體會機器人外形特點)
2、讀說結合,感悟 7-9 自然段。
(1) 重點討論:機器人的能干表現在哪里?指導比較機器人與人洗窗戶的不同, 以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關詞句想一想,讀一讀。
(2) 讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。
3 、選詞填空突然果然機器人( )說起話來,把湯姆嚇了一跳。雷奈克照著男孩兒說的試了試,( )聽到了沿著木板聲音傳過來的課后作業
1、讀一讀“詞語花籃”里的詞語, 照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上。 2 、書寫字詞朗讀課文
